熊晶，女，毕业于武汉理工大学英语语言文学专业，获硕士学位；自2012年进入深圳（南山）中加学校任教至今，多次获得优秀教师称号，深获学生喜爱，主要教授外研社英语，雅思和托福语言考试内容。本人教学风格侧重激发学生学习语言兴趣和积极性，培养学生综合语言能力，引导学生用创造性思维去发现问题解决问题。12-13年主要从事雅思阅读写作和ESLA写作教学；13-16年教授本校PCP班学生（留学美国方向）和一个平行班级（加拿大方向）；16-19年教授PCP班；所带学生语言成绩优异，综合素质高，且在校内外多次获得南山区及深圳市的演讲比赛奖项。16级加拿大方向毕业生中近半数雅思过6，不乏6.5和7分高分者，美国方向班级近全员在85以上，更有托福成绩113的高分同学，较多同学顺利就读加拿大及美国知名大学；19级毕业生全员托福80以上，10人过百，学生陆续收获名校offer。
自我2012年进入深圳（南山）中加学校教学至今，我已经送走了2016级毕业生，2019年的夏天我也即将送走新一批的孩子们了。回顾过往，我觉得过去教学中，无论是教授平行班级的学生还是较好水平的同学，重中之重都是要抓住他们高一入校的关键期，培养好的学习习惯，激发他们的学习兴趣，让他们为后续的高二高三冲刺雅思托福SAT考试打下扎实基础。
高一的孩子们正处于学习的黄金时期，记忆力，对知识的感悟能力正是最巅峰的时期，因此因地制宜地为他们设计合乎实际，科学的教学安排非常重要。我教授过的2016级毕业生分别是2班（平行班级），9班（PCP，留学美国）这样两个学生基础，学习能力都有较大差异的班级，因此在实际教学中，授课的进度与强度是不一样的。
在教学过程上多展开头脑风暴，组织课堂小组活动，鼓励学生勇于表达自我的想法，扩宽思路。课堂教学中应亦张亦驰，在词汇，语音，基本句式结构上，我做到从严要求，从高一起培养学生养成规范标准的语言习惯，为后期的学习铺垫。
高中阶段的英语教学，在我看来，最大的重点应倚靠于激发学生对语言学习的兴趣，鼓励学生迸发自己思维的火花，夯实学生的语言基础上；而不应死板地为教学而教学，以传统刻板的方式手把手灌输式教学，过度强调语法及习题战术。有效地让学生掌握最核心基本的语法规则，辅以相当练习即可满足该阶段高一孩子们的句式句法的基本要求。
